{"id":5202640,"date":"2013-04-17T19:48:30","date_gmt":"2013-04-17T17:48:30","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ozono21.com\/blog\/?p=5202640"},"modified":"2026-02-18T11:04:00","modified_gmt":"2026-02-18T09:04:00","slug":"matematicas-con-la-obesidad","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ozono21.com\/blog\/salud\/matematicas-con-la-obesidad\/","title":{"rendered":"\u00bfQu\u00e9 tienen que ver las matem\u00e1ticas con la obesidad?"},"content":{"rendered":"

\n

\" \u00bfQu\u00e9 tienen que ver las matem\u00e1ticas con la obesidad? Aparentemente nada pero, en esta vor\u00e1gine de estudios en la que todo es analizable, un equipo de la Universidad de Missouri (EE.UU.) ha rizado el rizo. Seg\u00fan estos originales investigadores, el peso de los ni\u00f1os est\u00e1 asociado con su rendimiento en matem\u00e1ticas. <\/a><\/strong><\/h2>\n

<\/P><\/p>\n

FUENTE | ABC Peri\u00f3dico Electr\u00f3nico S.A. (18\/06\/2012)<\/P><\/p>\n

Sara Gable, que as\u00ed se llama la autora del trabajo que se publica en Child Development <\/strong>, analiz\u00f3 a m\u00e1s de 6.250 ni\u00f1os procedentes de distintas escuelas infantiles. Los ni\u00f1os fueron seguidos desde que comenzaron la educaci\u00f3n infantil (4 o 5 a\u00f1os) hasta quinto grado (11 o 12 a\u00f1os).<\/p>\n

La investigadora recogi\u00f3 informaci\u00f3n de la familia en cinco momentos definidos de este periodo. Adem\u00e1s, los maestros informaron sobre las habilidades interpersonales de los ni\u00f1os y su bienestar emocional; los ni\u00f1os fueron pesados y medidos, adem\u00e1s de que se sometieron a ex\u00e1menes acad\u00e9micos. <\/P><\/p>\n

PEORES RESULTADOS<\/strong><\/big><\/P><\/p>\n

Los resultados mostraron que, en comparaci\u00f3n con los ni\u00f1os que nunca fueron obesos, aquellos, ni\u00f1os y ni\u00f1as, cuya obesidad persisti\u00f3 desde el inicio del jard\u00edn de infancia hasta quinto grado ten\u00edan peores en los ex\u00e1menes de matem\u00e1ticas.<\/A><\/strong><\/BIG> Su bajo rendimiento continu\u00f3 hasta el quinto grado. En cuanto a los ni\u00f1os cuya obesidad surgi\u00f3 m\u00e1s tarde, en el tercer o quinto grado, no se encontraron diferencias, mientras que las ni\u00f1as que se convirtieron en obesas m\u00e1s adelante, su peor rendimiento en matem\u00e1ticas fue temporal.<\/p>\n

Adem\u00e1s, las ni\u00f1as que fueron obesas durante este periodo ten\u00edan menos habilidades sociales, lo que explica, en parte, su pobre rendimiento en matem\u00e1ticas.<\/A><\/strong><\/BIG><\/P><\/p>\n

\u00abNuestro estudio sugiere que la obesidad infantil, especialmente la obesidad que persiste a trav\u00e9s de los grados de primaria, puede perjudicar el bienestar social y bienestar emocional y el rendimiento acad\u00e9mico de los ni\u00f1os\u00bb, dijo Gable.<\/A><\/strong><\/BIG> En su opini\u00f3n, los hallazgos ilustran las complejas relaciones entre el peso de los ni\u00f1os, sus habilidades sociales, el bienestar emocional y sus resultados acad\u00e9micos. <\/P><\/p>\n\n\n\n
\"Noticias<\/a><\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

<\/p>\n